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遵循“因材施教” 成就学生发展
发布日期:2019-04-08

  有人觉得教育无规律可循,只要能将学生培养成才,怎么样的过程和方式都不重要。其实,这也可算是教育规律之一的“因材施教”。每一个学生的特长和性格不同,用固有的一种教学方式来模式化教育学生,无疑是扼杀了学生们的天性。然而,只要找准教育的隐形“规律”,用合适的教育手段,学生一定会取得长足发展。

  有人觉得教育无规律可循,只要能将学生培养成才,怎么样的过程和方式都不重要。其实,这也可算是教育规律之一的“因材施教”。每一个学生的特长和性格不同,用固有的一种教学方式来模式化教育学生,无疑是扼杀了学生们的天性。然而,只要找准教育的隐形“规律”,用合适的教育手段,学生一定会取得长足发展。

  以人为本,注重文化培养……不少成华区的教育工作者在研究学生的同时,也摸索出了一套套不同的教育方法,有的放矢地挖掘每一个学生的长处,成就每一名学生的发展之路。

  实验学校顾名思义,“实验”宗旨贯穿整个学校教育活动。大胆探索办学(或管理)模式,积极实践、开拓创新。寄宿制封闭式管理、小班化教学、外国语特色、阳光体育、素质超市……学校为学生的自主发展、和谐发展和健康成长营造了良好的环境。

  作为一所新优质学校,学校将“尊重规律,以人为本,面向未来”作为学校的核心教育理念,让每一位学生学有所得,全面发展。尊重规律,即遵循教育本身的规律,不搞急功近利,不做表面文章,更不要以改革创新为借口搞假大空,实实在在办教育;所谓以人为本,学校所有的教育行为一定要尊重学生是“人”而不是机器、工具,学校始终把“学生第一”作为价值追求;面向未来,教育是一项滞后性事业,它的效果绝非是一次简单的考试或一届高考(中考)就能检验的、衡量的,要放眼十年后、二十年后甚至几十年后孩子们的发展,以学生走入社会、服务社会的实践来检验。

  未来,我们也将着眼于学生的终身发展,立足于社会对人的要求、对人才的需求来指导学校的教学与管理。

  生命教育是促进广大师生健康成长、素质提升及身心和谐可持续发展的教育,文化是一个国家的精神产物,包括一个人的谈吐、涵养、学识等方面,文化的外延就是生活的外延。

  当文化的滋养进入心田,便带来了心灵的温度,于是,人与人的距离近了,心与心的芥蒂没了。

  我们遵循以文化境的理念,优化师生的学习状态。校园里的一花一草,一石一景都会说话,让校园成为文化滋养的磁场。

  我们遵循以文化情的理念,提升师生的生活质量。当晓之以理导之以行,从同学互助中来,从书籍中来,书香校园,书香班级,书香娃娃就成为校园最温情的景致,用书香蕴心香就是以文化情的最美境界。

  我们遵循以文化人的理念,树立师生的生命价值观。帮助学生树立人生目标,拥有健康的社会伦理、道德观念,充分发挥生命潜能,树立积极的生命观。

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